大學排名中的ESG：解讀可持續發展的競爭力

緒論

在全球化的學術競爭環境中，各大學的聲譽與實力，往往透過一系列備受矚目的全球來呈現與比較。這些排名不僅影響著學生的擇校決策、學者的職涯選擇，更直接關乎大學的國際能見度、合作機會乃至資源分配。傳統上，排名多聚焦於學術研究產出、師生比例、國際化程度及雇主評價等指標。然而，隨著全球對永續發展議題的關注度急遽升高，一種新的競爭力維度正迅速崛起：即環境、社會及治理（ESG）的表現。不再僅是企業界的核心議題，它已悄然滲透至高等教育領域，成為衡量一所大學是否具備前瞻性、責任感與長期影響力的關鍵標尺。大學的使命不僅是創造與傳遞知識，更是塑造未來社會的基石。因此，其如何應對氣候變遷、促進社會公平、實踐良善治理，直接反映了其核心價值與對未來的承諾。本文將深入探討ESG因素如何逐漸融入並重塑世界大學排名的評估體系，解讀這股可持續發展競爭力浪潮如何重新定義卓越高等教育的內涵。

ESG在世界大學排名中的角色

主要的全球大學排名機構，為回應時代需求，已逐步將ESG相關指標納入其評估框架。以泰晤士高等教育世界大學排名（THE）為例，其於2019年率先推出「世界大學影響力排名」，完全以聯合國可持續發展目標（SDGs）為評估基準，成為衡量大學ESG表現的專屬排行榜。該排名評估的細項指標極為具體，例如在環境面向上，會考察大學的能源消耗、碳排放量、廢棄物管理及水資源保護政策；在社會面向上，則關注學生與教職員的多樣性與包容性、校園安全、社區健康計畫，以及對人權議題的關注；在治理面向上，則涉及學術誠信、道德採購、公開透明的決策過程以及反貪腐機制。

另一方面，QS世界大學排名雖未設立獨立的ESG排名，但其評估方法中的「學術聲譽」與「雇主聲譽」間接反映了大學在社會責任方面的形象，而其新增的「可持續發展」指標也正在測試與發展中。US News的全球最佳大學排名，則透過「全球學術聲譽」和「地區性研究聲譽」調查，其中也隱含了學界對大學在重大社會與環境議題上領導地位的評價。這些評估機制的演變顯示，一所頂尖大學的卓越，已從純粹的學術論文引用次數，擴展至其對地球與社會的實際貢獻。大學排名不再只是學術實力的競技場，更是可持續發展價值觀的展示窗。

可持續發展目標（SDGs）與大學排名

聯合國於2015年提出的17項可持續發展目標（SDGs），為全球發展勾勒出至2030年的藍圖。這套目標與大學的ESG策略存在著天然的緊密聯繫，因為大學正是實現這些目標的知識引擎、人才搖籃和實踐基地。THE的影響力排名直接將SDGs作為評分架構，大學可選擇提交最多四項SDGs的數據參與評比，其中SDG17（促進目標實現的夥伴關係）為必選項。這促使大學必須系統性地檢視自身在研究、教學、運營及社會參與各方面對SDGs的貢獻。

例如，大學可以透過前沿的氣候科學研究（貢獻於SDG13氣候行動）、開發清潔能源技術（SDG7可負擔的潔淨能源）、開設公共衛生課程與推動社區醫療服務（SDG3良好健康與福祉）、以及推動性別平等與減少校內不平等（SDG5性別平等、SDG10減少不平等）來具體實踐。當大學將這些努力系統化地記錄、報告並參與排名時，其ESG表現便得以量化與比較，從而直接提升其在特定排名中的位次。這種機制激勵大學將SDGs從口號轉化為戰略核心，透過知識創造與社會服務，將自身塑造為解決全球性挑戰的關鍵行動者，並在競爭激烈的世界大學排名中，開闢出一條以價值驅動的差異化賽道。

ESG表現優秀大學的案例分析

觀察近年來在THE影響力排名或其他ESG相關評估中表現突出的學府，可以發現其成功的策略具有共通性。以歐洲的烏普薩拉大學（瑞典）和亞洲的新加坡國立大學為例，它們在綠色校園建設上不遺餘力。烏普薩拉大學設定了遠大的碳中和目標，並投資於區域供暖、太陽能板與綠色建築認證，將可持續發展理念深植於校園日常運營。

在社會責任投資方面，許多頂尖大學的捐贈基金已開始系統性地排除化石燃料相關投資，並轉向支持可再生能源和社會企業。例如，英國的牛津大學便承諾將其捐贈基金投資組合與《巴黎協定》目標對齊。在促進多元文化與包容性上，香港的大學提供了在地化的範例。根據香港教育局及大學的公開數據，本地資助大學的非本地學生比例持續增長，校園積極營造跨文化環境，並設立專責辦公室處理平等機會事務，這些舉措直接回應了ESG中社會層面的「多樣性」指標。這些領先大學透過頂層設計，將ESG原則整合進學校的戰略規劃、財務管理、設施運維與學生服務中，從而構建了全方位的可持續發展競爭力，這不僅贏得了排名上的肯定，更吸引了具有相同價值觀的全球師生與合作夥伴。

ESG對學科發展的影響

ESG浪潮不僅重塑大學的整體戰略，更深刻地影響著各個學科的發展方向與課程設計。在工程學領域，傳統的課程正加速融入綠色工程、循環經濟與低碳技術的內容，培養能夠設計可持續基礎設施與產品的工程師。商學院則將環境、社會及治理因素全面納入公司金融、投資分析、戰略管理和市場營銷的教學中，ESG投資、影響力投資和企業社會責任已成為核心課程模組。醫學與公共衛生學科愈發關注環境健康、健康公平與全球衛生治理，強調社會決定因素對健康的影響。

這種學科變革的趨勢，在細分的中也開始顯現。排名機構在評估特定學科時，逐漸重視該學科的研究與教學是否回應了重大的社會與環境挑戰。例如，一所大學的商學院如果在可持續金融研究上產出豐碩，其相關課程與畢業生對永續商業實踐的推動力，將有助於提升該學院在商科排名中的聲譽。大學透過開設跨學科的永續發展學位項目、將SDGs案例融入核心課程、鼓勵學生參與社區為本的學習項目，正系統性地培養具備永續發展意識與能力的畢業生。這使得大學排名不僅是過往成就的記錄，更是未來人才培養方向的風向標。

大學如何提升ESG表現

對於有志於提升其ESG表現與排名的大學而言，可以從以下幾個實用層面著手：

建立完善的ESG管理體系： 設立直屬校長或校董會的可持續發展委員會，制定明確的ESG政策與中長期目標（如碳中和路徑圖），並建立系統性的數據收集與公開報告機制（例如發布獨立的可持續發展報告）。
將ESG深度融入教學與研究： 鼓勵並資助與SDGs相關的跨學科研究項目；審查並更新課程大綱，確保各專業都能涵蓋與其相關的可持續發展議題。
打造綠色與包容的校園： 投資於節能減排的基礎設施，推行綠色採購政策，改善校園生態環境。同時，制定並落實促進種族、性別、社經背景多元化的招生與僱傭政策，建設無障礙與心理健康的支持體系。
加強與社區及產業的合作： 透過知識轉移、社會服務學習、公眾講座等形式，將大學的知識資源與所在地社區的發展需求相結合。與企業合作開展ESG相關的實習與研究，共同解決實際問題。
提升透明度與問責制： 定期、詳實地公開在環境影響、社會貢獻和治理結構方面的進展與挑戰，接受內外部利益相關者的監督。這不僅是良好治理的體現，也是參與各大學排名所需數據披露的基本要求。

以香港的高等教育界為例，多所大學已承諾於2050年前實現碳中和，並積極參與THE影響力排名，這正是系統性提升ESG表現的具體行動。透過這些務實的步驟，大學能夠逐步構建其可持續發展的聲譽與實質競爭力。

結語

綜上所述，ESG已從一個邊緣的附加概念，演變為重塑全球高等教育競爭格局的核心力量。它為世界大學排名注入了新的價值維度，促使大學重新審視其對社會與環境的終極責任。未來，一所真正卓越的大學，必然是在學術巔峰與可持續發展實踐上均能引領潮流的機構。大學排名中的ESG指標，如同一面鏡子，映照出大學是否具備面向未來的適應力與領導力。因此，積極擁抱ESG原則，將其內化為機構的基因，不僅是為了在排名榜單上爭取更佳位次，更是為了履行大學作為社會燈塔與進步引擎的根本使命。打造一個兼具學術卓越、環境友善、社會包容與治理完善的學術環境，將是高等教育在21世紀不可迴避的課題與榮光。